郭玉慧的讀報教育之旅

晴朗的九月天，我帶著忐忑的心，到新竹縣田寮國小去對三十幾個中高年級的小朋友演講。一路上，我比去跟三百位老師演講還緊張──天知道這群小孩會怎麼搗蛋？不過，一到學校，看見現場小朋友專注的神情，我心裡的大石頭立刻放了下來，這些在田間成長的孩子用他們最純樸的笑容，趕走了我的恐懼。

原本擔心混齡教學會有孩子程度參差不齊的問題，但是上起課來卻是輕鬆愉快，我和孩子都玩得很開心。下課…

最近有一位老師來信問了一個問題，這個問題我經常被問到，因此將這段Q&A貼上來分享，也給大家參考。
敬啟者：
在作文教學與作文比賽中，段落的首行都規定空兩格再寫，為什麼報紙的段落首行只空一格？如何給剛接觸報紙的學童解釋報紙的段落格式與國語課文不同的理由呢？敬請賜教，謝謝！
親愛的老師，您好：
感謝您的提問，讓我有機會可以分享我的看…

每次去演講，都有人問我：「郭老師，你是怎麼保養的？為什麼看起來那麼年輕？」其實，我還真的是挺認真保養呢！因為我怕現在不保養，將來有一天忽然想要變年輕，已經來不及了。對對對，要未雨綢繆嘛！所以，各大品牌的保養品，我幾乎都用過，也很認真研究過如何抗老這件事，我的心得是:保溼最重要，而且保養品不一定要用很貴的，主要是看它內含的有效成分占多少。
保溼是抗老的首要工作，所以，內在要…

第二次的寫作課，仍然以圖象引導為主，這次選用的素材是＜國語日報週刊＞的「好朋友的故事」專欄。我一樣用提問引導的方式，讓小朋友先在課堂上發表，再個別寫出故事。
實驗結果，這次的素材看起來不難，導讀圖畫的時候也很有趣，但是因為情節比較曲折，對小朋友來說挑戰性比小亨利高出許多，必須有良好的寫作技巧才能寫出佳作。建議低年級老師按照專欄的建議，讓小朋友寫最後一格就好，其他的故事情節…

這個學期的讀報課程，我決定以寫作為主，運用報紙的各種素材，引導小朋友輕鬆學會寫作。

為了循序漸進，由簡而難，第一堂課從「小亨利看圖說故事」開始。四格漫畫的故事結構完整，段落分明，最適合引導初學寫作的小朋友，最起碼，小朋友只要一格寫個一兩句話，也能湊出一篇頗為像樣的文章。

不過，如果光是把小亨利提供給小朋友，就要他們寫出文章來，這老…